ДИДАКТИЧНІ ЗАСАДИ СТРУКТУРУВАННЯ ЗМІСТУ ФІЛОЛОГІЧНИХ ЗНАНЬ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ

Анотація

У статті розкриваються дидактичні засади структурування змісту філологічних знань з іноземної мови за про- фесійним спрямуванням. Під структуруванням змісту філологічних знань розуміємо процес, який полягає в сис- темній побудові навчального процесу і є спрямованим на обробку, цільову орієнтацію наукової інформації та її адаптацію до навчальних умов. Наголошується на тому, що філологічна підготовка майбутнього фахівця перед- бачає обов’язкове вивчення дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням». Чіткість, лаконічність та системність структури навчальних матеріалів, особливо у процесі викладання іно- земної мови за професійним спрямуванням є важливою проблемою наголошують як вітчизняні, так і зарубіжні науковці. Важливу роль у процесі структурування змісту філологічних знань відіграють викладачі. Вони, вибира- ючи основні підходи та принципи розробки матеріалів ESP, повинні враховувати індивідуальні особливості своїх студентів та іхньої галузі знань. Насамперед слід володіти рівнем знань та комунікативних навичок студентів на початку навчання, знати потреби студентів з певного фаху, чітко сформулювати компетентності в результаті вивчення філологічної дисципліни. Розглядаються принципи та методи навчання іноземної мови за професійним спрямуванням. Наголошується на невідповідності та неузгодженості у навчальних планах щодо терміну вивчення дисципліни та відповідного курсу для успішної реалізації принципів наступності, міжпредметної координації, а також міжпредметних зв'язків. Основною проблемою, яка стоїть перед викладачами іноземної мови за професійним спрямуванням у закладах вищої освіти, є кількість тижневих годин та термін тривалості курсу навчання. Виникає також суперечність між необхідністю складання обов'язкового вступного іспиту з іноземної мови до магістратури та відсутністю навчальних можливостей для вивчення іноземної мови під час навчання на бакалав- раті, а відтак низьким рівнем володіння студентами іноземною мовою. Подано короткий опис власних напрацювань з дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням».